通分

《通分》说课稿

诸君评委老实大众好！我是小学数学 号，今天我说课的题目是;《》，底下我将从说课本、教悔办法、课本重心和难点、教法分析、学法分析、教悔历程 六个方面来对本课的教悔进行讲解。　 一、课安分析：

　本节课的教悔现实是东谈主教版义务教训课程活动实验教科书小学数学五年事上册第68-69页。　通分是分数基人性质的一种应用，是也曾掌持了分数的基人性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教悔的。同期，通分又是分数四则运算的进犯基础，是比拟异分母分数大小和揣度异分母分数加减法的进犯法子，因此，必须使学生切实掌持好。

　　二、教悔办法：

　　阐述本课的教悔现实，我笃定了以下教悔办法：

　　1、学生默契通分的真义，一语气和掌持通分的款式，学会把两个分数通分，能通过通分比拟异分母分数的大小。

　　2、培养学生的不雅察、分析和归纳等念念维智商。

　　3、在发现中体验告成，在锻真金不怕火应用中感受常识应用的价值。

　　三、课本重心和难点：

　　为了使学生能比拟告成地达到教悔办法，我笃定了本课的教悔重心和难点。

　　教悔重心：一语气通分的真义，掌持通分的款式。

　　教悔难点：一语气通分的算理以及通分的要害（找准分母的最小公倍数作公分母。）

　　四、教法分析：

　　为了更好地隆起本节课的重心和难点，我罗致了以下教法：

　　1、商议法。通过学生的商议让他们我方总结归纳出通分的真义和款式。

　　2、借助多媒体的演示进行直不雅教悔，匡助学生一语气通分的算理，培养了学生的不雅察、分析智商。

　　3、专揽口答、投影等体式的锻真金不怕火，使学生闲隙了所学的常识，使教悔得到反应。

　　4、循循善诱，启发调换学生，荧惑学生积极发言，调换学活泼口、动脑、出手，缓缓掌持新知。

　　五、学法分析：

　　通过本节课的学习，使学生学会关连旧常识科罚新问题，通过对操作演示的不雅察、分析，我方总结归纳出通分的真义和款式，体现了学生的自主。

　　为了已毕本课的教悔办法，我对本课进行了如下的预设：

　　六、教悔历程：

　　（一）再现导入

　　通分是在求几个数的最小公倍数和分数的基人性质的基础上学习的，因此，在新授前先安排了求两个数的最小公倍数和分数的基人性质、比拟分数的大小的温习。温习第（1）题让学生回忆了两个数是互质关系、倍数关系和一般关系时若何求它们的最小公倍数；温习第（2）题让学生回想分数的基人性质，为通分历程打好基础。这两题王人散播了教悔中的难点；第（3）题是为例3学习异分母分数的比拟作准备，并通过四分之三和六分之五的比拟，缔造悬念，引出今天的现实。

　　（二）调换探索

　　1、在教悔例4时，我先通过题中具体的分数，引出异分母分数的认识，再调换启发学生把四分之三和六分之五化要素母同样的分数，大众的分母必须是4和6的公倍数，从而引出了公分母的认识，再调换学生念念考：为了揣度便捷，取哪一个公倍数作公分母，然后出示了通分的要害。

　　2、在教悔通分历程时，我重心是科罚对照公分母念念考把原本的分母和分子要同期乘以几，调换学生想：公分母是原本分母的几倍，原本分数的分母和分子要同期乘以几。为了匡助学生确切一语气通分的风趣，我借助课本上图形的直不雅，罗致多媒体演示，获得了较好的恶果。在此基础上，调换学生对照板书我方总结归纳出通分的真义和款式。

　　3、在教悔例4后，我就率领学生锻真金不怕火“试一试”，成心于进一步闲隙通分的风趣和通分的款式。

　　（三）、闲隙锻真金不怕火

　　闲隙锻真金不怕火我把它分为四个头绪。

　　第一头绪：领先我安排的是锻真金不怕火十二第2题，因为通分的要害是找准分数的公分母，亦然本课教悔的难点，此题的安排成心与闲隙学生对公分母的笃定，普及学生的解题速率，掌持解题的妙技，夯实学生的基础。

　　第二头绪：我安排了锻真金不怕火十二第1题，教悔时，我松懈调换学生进行通分。有了前边的基础，学生已有智商科罚，是以我让学生顺利口答，莫得作过多的追问，由学生我方填写，成心于学生智商的培养。

　　第三头绪：我安排了锻真金不怕火十二的第3题，办法是为了普及学生的区别智商，小心通分的两种错误类型。

　　第四头绪：我安排了竞赛题。把底下分数通分。三组题，男女生竞赛，每个小组不错先在小组内商议出正确谜底，推举一个成员到前边抢答，办法的引发学生学习的有趣，培养学生的竞争禁闭与联结智商，培养学生的集体荣誉感。

　　（四）反应总结

　　终末我进行了课堂总结，让学生我方归纳：这堂课，你学会了什么？起到了因时制宜的作用。同期对所学常识的梳理，匡助学生建构齐备的常识汇集。

　　这是我对这部天职容初浅的一语气也预设，不及指出请月旦指正。谢谢诸君的耐性倾听！

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